强大自己的内心

2018-11-05 06:55 未知

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  新媒体加快了我国科技传播速度,与此同时也带来了诸多伦理失范问题,如科技信息失实、网络媒体公信力缺失、学术侵权问题严重等。应加强传播主体伦理意识和道德教育,提高新媒体技术积极正面调节作用,创建法治与德治相融合的社会机制。

  大数据是比较火的一个热词,但说到什么是数据,很多人首先想到的是数字,如1,2,3等。其实这是数据的狭义定义。数据所涉及的范围很广,并且随着技术的发展,数据的定义范围也越来越宽泛,比如在互联网时代文字,图片和视频都是数据,医院里面的医学影像图片也都是数据,甚至包括公司和工厂的设计图案、解决方案等等。

  【摘要】新媒体加快了我国科技传播速度,与此同时也带来了诸多伦理失范问题,如科技信息失实、网络媒体公信力缺失、学术侵权问题严重等。应加强传播主体伦理意识和道德教育,提高新媒体技术积极正面调节作用,创建法治与德治相融合的社会机制。

  【关键词】新媒体 科技传播 伦理失范 【中图分类号】G20 【文献标识码】A

  新媒体是一种以数字化技术为基础发展起来,具有个性化突出、受众选择众多、信息发布实时等特征的信息传播形式和传播载体。新媒体与传统媒体有着根本性的不同,它具有双向传播性,借助日益发展的互联网技术,可以实现数据信息的快速搜索、处理和传播。

  新媒体技术为人类社会发展带来科技传播机遇的同时,也诱发了严重的伦理失范现象,如科技传播信息失实、网络媒体公信力缺失、学术侵权行为严重等,阻碍了科技的发展与进步。科技传播信息失实。一方面,科技信息依靠互联网与计算机技术实现了精准传播,加快了新的自然科学研究成果产生的速度。另一方面,科技信息通过云数据,使全面的社会调查得以实现,拓展了社会科学的研究与分析范围。新媒体所带来的诸多科技传播变化,都将对社会发展产生积极影响。同样的,新媒体也带来了科技传播信息过程中难以掌控的问题,即科技传播信息失实问题,主要体现在主观失实和客观失实两个方面。在主观失实方面,科技信息的传播者单方面扭曲和编造科技事实,发布虚假科技信息,造成了伪科学现象;而在客观失实方面,有一些科技信息传播者的科技知识以及传播能力缺失,使得科技信息与事实真相发生偏差,从而误导广大民众。

  网络媒体公信力缺失。网络媒体由于自身所具有的隐秘性、交互性、开放性等特征,受到一些不良网民利用,透过网络媒体将虚假信息、网络谣言等更快、更强效、更灵活地扩散出去,造成网络媒体公信力的严重缺失。还有些科技信息的传播出现了迷信化、低俗化现象,大大降低了科技信息传播的权威性以及严肃性。

  记者从中科院云南天文台获悉,由我国自主研发的70毫米口径日冕仪样机近日在丽江成功获得日冕图像。通过多年努力,中科院云南天文台与山东大学、中科院长春光机所合作,成功研制出70毫米口径日冕仪,并于10月22日3时24分24秒在丽江高美古日冕仪实验基地成功获得了清晰的日冕图像数据样本。

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  学术侵权问题严重。新媒体环境下,科技传播以网络媒体为重要载体,国内外的最新研究成果都可以在网络数据库中查询到。在提供科技成果查询便利的同时,也让很多学术不端行为者钻了空子,致使各类侵权问题层出不穷。一方面,网络媒体使得学术不端行为的实施成本降低,诱发了学术不端行为数量的进一步攀升。抄袭他人学术成果、科研成果等学术道德失范行为严重影响了学术发展,甚至会影响到社会的稳定。另一方面,新媒体高度自由的传播平台,为知识产权的侵权提供了温床。根据有关统计数据显示,自进入21世纪以来,我国所发生的网络知识产权纠纷案件数量持续增长,截至2015年底,我国法院新收的各类知识产权一审案件超过13万件,其中以前沿技术纠纷案件、互联网知识产权侵权案件较为突出。

  新媒体环境下造成科技传播伦理失范现象的原因很多,如传播媒体多元化、受众缺乏理性批判精神、媒介技术的多元化特征、社会监管机制的不健全等。归根究底,主要集中在传播主体、媒介技术和社会监管三个方面。

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  数据、信息和知识是知识工作者对客观事物感知和认识的3个连贯的阶段。

  首先是传播主体的影响。由于新媒体背景下的传播主体逐步多元化,科技传播主体不单单是科学家,而是包含了所有的能够实现科技传播目的和内容的组织或者是媒介,传播主体的增多势必会引起一定的伦理冲突和矛盾。从以往的科技信息传播过程来看,科技信息的生产者,即科学家拥有绝对的话语权,传播形式由点及面进行,受众往往是被动接受,缺乏对信息的科学理性批判能力。而新时代的新媒体科技传播,实现了由点及点的网络式传播,受众同样可以成为传播主体,传播主体的范围被扩大。北京赛车投注平台:也正是因为如此,每个人都有可能成为传播主体,然而并不是每个人都具有信息传播的专业素养和职业操守,从而形成了科技传播内容上的偏差。再加上受众缺乏足够的理性思考和批判精神,或者是在道德认知上存在缺失,也会使得科技传播对社会造成危害。

  其次是媒介技术的影响。媒介技术的缺陷是造成科技传播伦理失范的重要因素之一,再加上新媒体所具有的交互性、开放性、多维性等特征,也使得科技传播的伦理失范现象频现。第一,新媒体的交互性使得传播主体与受众之间的区分度降低,传播媒介对利益过分追求,片面地去满足受众需求,难以对科技信息进行把关。科技传播过程中,很多信息是经过记者与科学家共同敲定和润色的,也有些信息是通过记者搜集网络科技信息进行二次加工的,这在很大程度上降低了科技信息的精准度。第二,新媒体的开放性增加了科技信息监管的难度。很多科技信息传播行为都很隐蔽,发布者只需用网名即可进行传播。而网络数字化传播方式使得传播成本极低,科技信息发布者可以随意散播虚假信息,或者参与到学术不端行为中,却并不用负相关的道德责任。第三,新媒体的多维性,实现了网站、微信、微博、QQ等多重传播方式,传播途径更加随意,加大了科技传播伦理失范问题的复杂程度。

  为贯彻落实党和国家关于进一步推动数字中国、建设智慧社会,以及关于推动发展人工智能产业的相关重要部署,中国信息协会将于2018年11月11日在北京中国职工之家酒店举办“中国信息协会2018年年会暨首届中国数字经济与人工智能发展论坛”(以下简称“论坛”)。

  再次是社会监管的影响。科技传播伦理失范现象的出现,除了与传播主体和媒介技术有关之外,还与社会监管的不完善有着直接关系。第一,相关法律法规的疏漏。虽然针对目前出现的知识产权侵犯、学术不端、网络谣言、虚假信息等问题,国家已经出台了相关法律制度,但是过度管制也会造成限制网络的副作用,因而需要把握好法律监管的度。第二,监管机构分布较为分散。以互联网媒体为例,其相关的主管机构和监管机构分别处于不同的管理范畴,使得全局规划极易受到影响,管理权责也不明朗,从而降低工作效率。第三,新媒体科技传播行业自律受限。一方面,新媒体在进行科技传播时缺乏高效力的执行方法和手段,与此同时其运作过程还依靠第三方认证机构,其执行的信用度、安全性和效率都很难保证;另一方面,媒体行业的道德水平各有差异,由于传播主体与受众之间的信息不对称,使得行业自律更加脆弱。

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  基于新媒体环境下我国科技传播伦理失范的产生原因,也同样应从传播主体、媒介技术和社会监管三个方面,有针对性地提出问题的解决对策,从而构建出完善的伦理规范化体系。

  首先,加强传播主体伦理意识和道德教育。新媒体时代的科技传播主体,除了信息的发布者之外,还包括受众。科学家作为科技传播的发布者,应增强道德水准,强大自己的内心,通过道德自律来抵御功利主义、纵欲主义的不良影响。不断提升自身的专业素质和技能,接受各界的监督管理,坚持科技信息的真实性。受众在接受科技信息的同时,更要科学使用媒介。应提高自身的认知水平,增强知识积累,从而对科技信息拥有初步的评判力。

  其次,提高新媒体技术积极正面调节作用。受众接受科技信息,依赖于新媒体这一重要媒介。由于媒介的引导作用,受众很容易围绕其引导的方向去看待和分析问题,所以必须要提高新媒体技术的积极正面调节作用。要加大对科技信息的进一步核实力度,保证新媒体科技传播环境的真实性;要向受众宣扬正确的人生观、价值观,引导受众采取正确的科技传播理念,促使监管者建立完善的传播制度,从而避免科技信息传播的偏差;加强新媒体媒介技术的创新,不断弥补传统媒体技术的缺陷,致力于建立科学的科技传播格局。

  再次,创建法治与德治相融合的社会机制。面对新媒体技术所带来的各种问题,应建立法治与德治相融合的社会机制。完善科技传播相关法律法规,从制度上保障新媒体环境下的科技传播。通过健全法律法规,平衡各方力量,赢得广大人民群众支持,确保所制定的法律法规能够顺利实施。建立以人为本的科技传播理念,促进人的全面发展。所谓人的全面发展,指的是人在物质、精神、能力发挥、社会关系等多个方面都能够得到相应的发展。通过构建这种以人为本的传播理念,有助于科技传播过程中科学精神、科学素养、科学理念的充分拓展,从而促进人与社会的和谐发展。采取平等和批判的方式,进一步实现法治与德治的融合。着重加强科学知识的平等性传播,从而为科技信息的批判奠定基础。

  【注:本文系广东省教育厅2015年度教育技术教学改革研究项目“微视频在《网络传播实务》课程的应用研究”(项目编号:2015099)的阶段性研究成果】

  不过它们参展的目的主要是宣传自己的杂志/出版品牌,参会人员可凭教师身份领取样书。

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  ①苏锐:《浅谈新媒体环境下的新闻伦理建设》,《新闻世界》,2014年第7期。

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