休宁中学搬迁引老校友联名反对 百年名校左右为

2018-11-11 12:48 未知

  科技兴则民族兴,科技强则国家强。实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持走中国特色自主创新道路,面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求,加快各领域科技创新,掌握全球科技竞争先机。

  材料三:与东南沿海城市群比,与华南沿海城市群比,东三省今天的落后最根本的还不是发展水平的现实差距,而是体制的落后,是市场经济观念、形态、体制在东北的不发育和发育不良,是国企集群的巨大历史包袱和民营经济的盘子实在太小。

  内因:人的观念落后,技术、设备落后,管理落后,效率低下,没有经营自主权,缺乏活力和动力,不能适应市场,企业包袱沉重,等。

  (8)党的十六届三中全会作出了振兴东北老工业基地的战略决策。随后,国务院成立了振兴东北领导小组办公室,着手实施这一重要战略。这体现了政治常识的哪些道理?

  老校区(左)承载着校友太多难以割舍的情结,新校区(右)校舍更多设备更齐全。最近,“休宁中学高一新生部年底前搬到新校区,其他年级陆续搬迁”的消息传出,休宁中学迅速陷入舆论漩涡。质疑焦点集中在百年名校的人文传承会不会随着搬迁而逐渐消亡?另外还有人质疑,搬迁百年名校,是为了腾地方搞房产开发。8月30日,休宁县政府办公室主任方辉文告诉记者,该县经过紧急研究,决定针对休宁中学搬迁一事更广泛地征求意见,慎重决策。

  休宁中学要搬迁的传闻已有时日。休宁县日前决定:计划年底前将休宁中学高一新生部搬到新校区,其他年级陆续搬迁。这立刻引发了巨大争议。

  8月30日,休宁中学校友、外研社人文社科分社社长吴浩告诉记者,2012年休宁中学百年校庆时,当地政府曾安排老校友参观了位于休宁县城滨江路的新校区,“当时就有老校友对迁校持异议。”

  记者注意到,首先呼吁关注休宁中学搬迁的是一封18位老校友的联署信,8月下旬寄给休宁县教育局的同时,也公开发布在网上。

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  18位老校友认为,现在的休宁中学校址是当年胡晋接校长反复比较后选定的,环境极美。既有幽静安宁的亥山,又有众多历届校友歌咏学校的诗文碑刻及古建筑,其中校史馆白果厅尤为出名。休宁中学图书馆古籍藏书甚丰,蜚声全皖。

  (9)东北实行计划经济程度最深、时间最长。计划经济的整齐划一、高度集中,带来了观念的封闭保守,人们习惯等靠要,缺少创新精神;习惯小富即安,缺乏创业冲动。随着改革开放的深入,东北人的观念越来越向市场经济靠拢,但仍有许多不适应市场经济的地方。三省领导同志不约而同地表示,东北振兴首先是要转变观念,新一轮的思想解放正在三省展开,改革旧体制的攻坚战正在加速向纵深挺进。

  8月30日下午,方辉文告诉记者,为了更好地听取各方面建议,休宁县县委县政府研究决定,近期将就搬迁方案进一步扩大征求意见的范围,在此基础上慎重决策。

  8月29日,休宁县教育局局长项根林接受记者采访,解释了搬迁休宁中学的初衷。

  ③是人力资源优势得到充分发挥。(人力资源优势得到充分发挥。我国人口多,就业压力大,绝不能像发达国家那样,以牺牲就业为代价来实现工业化。我们既要注重发展资本技术密集型的产业,也要注重发展劳动密集型的产业。不断提高劳动者的素质,使人力资源在实现工业化的过程中得到充分发挥。)

  (5)运用矛盾的特殊性原理及方法论要求,理解在不同体制下,在工业化的不同阶段,可以有不同的发展道路和模式;理解新型工业化道路的“新型”表现及特点。

  他说,随着城市化进程加快,每年都新增大量学生进城读书,然而休宁县城小学、初中的校舍都很拥挤。其中,海阳中学是初中和高中合办,50多亩的校园面积上有3000多学生,严重不符合要求。同时,休宁中学也存在发展空间不足、附近有铁路噪音大等问题。因此,2011年,该县为均衡发展教育,启动了休宁中学新校区的建设。

  按照当初的方案,将把海阳中学高中部和休宁中学合并,搬迁到新校区;再将海阳二中(初中学校)搬迁到休宁中学原校址;再把海阳二中原校址划拨给海阳二小。如此一来,能满足几个学校扩大招生的需求。

  目前休宁中学新校区主体工程已完工。该县近日决定,计划年底前将休宁中学高一新生部搬到新校区,其他年级随后陆续搬迁。

  然而,不少人对这一搬迁理由提出异议,有人提出,铁路在新中国建立前就从校门前经过,“何况,高中搬走,来的是初中,难道高中生怕铁路噪声,初中生就不怕了?”此外,还有人质疑,让学校搬迁,是为了搞商业开发。

  ????(3)科技进步和创新是提高经济效益的重要途径。我国工业技术装备水平低,经济效益不高。为此,我们必须大力发展高新科技和信息产业,努力提高企业和整个国民经济的效益;同时,也必须注意经济活动的社会效益和生态效益,走可持续发展的道路,走新型工业化的道路。

  对于搬与不搬的争论,休宁中学“掌门人”如何看待?校长李顺宝告诉记者,休宁中学现有56个新教室,还有少部分老教室,教学空间并不局促。不过,学校在上世纪80年代初只有800人,现有2200多人。虽然学校有山有水,但受此制约,的确存在无法建标准操场等问题。对于铁路噪音,李校长认为,师生对铁路可能已经习惯,基本“无感”。

  ③驱动竞争的,是经济利益。以往单一的公有制经济,资源由政府调配,企业面对的是计划而不是市场,相互之间竞争不起来,结果造成许多企业缺乏活力,劳动者缺乏积极性。现在鼓励、支持和引导各种非公有制经济发展,整个市场就活了起来。各种所有制的经济实体,面对同样的市场,遵循同样的规则,八仙过海,各显神通,有力地推动了公有制经济和非公有制经济同生共长,进而促进社会主义市场经济繁荣发展,提升国民经济的整体素质。

  “搬迁到新校区,有利有弊,不能简单地评判对错。”学校相关负责人说,新校区是现代化校园,环境也不错,设备功能完善,最重要的是有利于县里搞的教育资源整合,扩大入学需求。

  记者在采访中,休宁中学多位老师及相关负责人均流露出留恋之情,希望搬走后,当地能保护好学校物质及非物质文化遗产,不能毁掉,因为这些都是不可再生的文化遗产。

  8月28日,记者就休宁中学搬迁引来争议,采访了休宁县教育局长项根林及休宁县委县政府的多位相关负责人。“有传言说我们搬学校是为了腾出学校的土地,做商业开发,其实不是。”休宁县政府办公室主任方辉文称,不会有任何学校土地被拿来搞商业开发,而且休宁中学搬迁后,一草一木不能动,所有人文古建都要完好保留。

  “我们之前通过教育局内部的校长会以及一些活动征求过搬迁意见,也曾向一些中小学征询过。”项根林说,此外还向人大、政协、社会代表等征求过意见,“考虑到不是在(休宁中学)原校址拆除利用或搞商业开发,所以没有更大规模征求意见。”

  方辉文坦承,搬迁规划更多考虑教育均衡和统筹布局发展,对休宁中学历史文脉可能受到的影响,没有充分预判。8月30日下午,方辉文告诉记者,为了更好地听取各方面建议,休宁县县委县政府研究决定,近期将就搬迁方案进一步扩大征求意见的范围,在此基础上慎重决策。

  8月29日,记者探访了休宁中学,发现学校环境优美,的确如同老校友们所描述。

  记者也探访了即将搬迁的新校区。新校区建在休宁县城区的横江之畔,按省级标准的高中学校建设而成。新校区标准跑道、足球场、音乐室等一应俱全,有85间教室,可容纳4000多师生,且按标准配备宿舍楼等。校区空间开阔,小山坡上有明代古建富琅塔。

  探访时,恰好有三位今年考上大学的休宁中学毕业生专门来看新校区。学生陈凯称,老校区生态环境好,有历史建筑;新校区的现代感更强,像一个大学的校园。

  ●好学校,不在于有多少高楼建筑,而在其浓厚的人文气息和先进而文明的教育理念。英国、法国很多著名学校,历史悠久,但外观建筑多不起眼,面积也不大。

  休宁中学有着百年历史,人文古迹众多,且这种内在的历史文脉已渗透到师生及教学理念中。搬走后,这些历史建筑和遗存、碑刻等怎么办,新来的人会有这么深的感情去管理、保护吗,长期不管就会消失。

  ●我是1953年考进休宁中学的。那时候学生都喜欢在亥山读书,古树林立,环境幽静,极好。现在,新房子多了,老房子只保留下来一部分,不过保留的都是很有价值的珍贵建筑。休宁中学见证了百年来徽州教育的历史发展,是很完整的载体,搬走了实在可惜。

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  为贯彻落实习总书记关于供给侧结构性改革“加减乘除”四则运算的重要论述精神,结合企业实际,我们精心研究制定《中国电子全面深化改革实施意见》:在产业布局上,着力推进“网络安全+信息化”;在集团管控上,深入推进“战略管控—业务管控”;在功能发挥上,坚持推进“中国电子×市场化”;在活力释放上,探索推进“能力要求÷管理层级”这四方面的改革工作。

  ●休宁中学是徽州甚至全省创办最早的百年老校,历史建筑、人文遗存较多,需好好保护。如果将休宁中学搬走,原校区不是用来开发,还是做学校,也希望对历史人文建筑及现有百年学校历史信息都能完好保存。

  休宁中学的搬迁方案,有其现实合理性,让更多孩子能享受城市教育资源,是好事。但在新学校建设之初,就应该多听取意见,科学规划。

  1913年1月,安徽省分六个学区,每一学区设一所师范学校。第五学区“安徽省立第五师范学校”,在休宁县万安镇新棠村,靠近铁路和公路,依山傍水。

  百年来,学校数易其名,如省立二中、省立徽州中学、省立休宁中学等。1952年,定名为安徽省属重点休宁中学。2000年末,定为省示范高中。一个世纪以来,休宁中学桃李满天下,培育了无数英才。

  社会存在的变化决定社会意识的变化。随着改革开放的深入,东北人的观念越来越向市场经济靠拢。

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